Présentation VA2EL

Thématiques : reconnaissance de l’apprentissage non formel et informel ; orientation professionnelle et conseil ; toucher des groupes cibles ayant des besoins particuliers.

Secteurs d’activité : administration locale, développement des territoires, patrimoine.

Domaine d’apprentissage : formation des adultes (dont salariés et jeunes adultes).

A l'initiative de l'Institut National du Développement Local (INDL) et de l'IRIV , ce projet s'inscrit dans le cadre du programme "Former et Eduquer tout au long de la Vie", Sous programme Leonardo da Vinci. C'est un transfert d'innovation du précédent projet VAEB initié et dirigé par l'Iriv (www.eEuropeassociations.net) . Il a pour objet de proposer un proposer un portfolio à distance (e-portfolio) pour les élus locaux pour identifier, évaluer et valoriser les compétences acquises lors de leur madat électif considéré comme un apprentissag non formel et informel . Six pays sont associés : la France, l'Autriche, la Grèce, l'Italie, la Lituanie et la Pologne. Ce projet est financé grâce au programme communautaire Leonardo da Vinci de la Commission européenne.

01.PRESENTATION

L'autonomie locale est une tendance importante en Europe, avec son corollaire la décentralisation administrative. De nouvelles compétences sont placées sous la responsabilité des collectivités territoriales et de leurs représentants, les élus locaux. L'univers dans lequel ils évoluent est de plus en plus complexe. Les élus souhaitent valoriser leur expérience singulière, pour être plus performants durant leur mandat et/ ou dans la perspective d'une reconversion professionnelle quand leur mandat est terminé. Un portfolio européen pour les responsables associatifs qui a permis d'identifier les compétences bénévoles transférables sur le marché du travail sera la base d'un transfert d'innovation vers ce nouveau public des élus locaux dont les missions sont très proches des élus associatifs. Notre projet VA2EL proposera un outil et une méthode concrets : un portfolio à distance (e-portfolio) qui identifiera les missions remplies par les élus locaux, les compétences et aptitudes acquises et/ou requises, les formations à envisager et un plan d'action en fonction des besoins exprimés. Ce portfolio tiendra compte du statut des élus (s'il existe) et de leurs attributions au sein des collectivités dans les différents pays ; le contexte administratif est important pour la délégation des compétences.

02.LE CONTEXTE

Dans tous les pays de l’Union Européenne, les collectivités locales ont vu leurs compétences s’enrichir et se complexifier dans tous les domaines (sociales, économiques, culturelles, environnementales). Les élus locaux sont nombreux en Europe. Le France a le plus grand nombre de communes (36550) et d’élus municipaux (497 208). Le rôle et les missions des élus locaux évoluent constamment. Le désir de participer activement à la vie de la Cité ne suffit plus. Des compétences de plus en plus spécialisées, sur le plan technique et administratif, l’animation et la gestion, sont nécessaires aux élus locaux pour remplir leur mandat électoral. Ils ne sont pas préparés à de telles exigences et doivent apprendre leur métier d’élu sur le terrain. Autonomie, compétences et responsabilités allant de pair, la question du statut de l’élu local s’est posée dans de nombreux pays européens. La formation continue et la reconversion professionnelle des élus sont des questions importantes qui ont soulignées le besoin d’un accompagnement spécifique de ce public particulier pour valoriser la savoirs, connaissances et compétences particuliers qu’ils ont acquis durant :leur mandat.

03.LES OBJECTIFS

Le projet « valoriser les acquis de l’expérience des élus locaux – VA2EL » proposera un portfolio à distance (e-portfolio) pour que les élus locaux puissent identifier et valoriser les compétences acquises et développées durant leur mandat ainsi qu’un guide pour l’utiliser sur la marché du travail. Le projet identifiera aussi les formations appropriées pour les améliorer et envisagera, le cas échéant, leur validation (accès à un diplôme) dans la perspective d’une reconversion professionnelle. Un accompagnement spécifique est nécessaire pour valoriser cette forme particulière d’apprentissages non formels et informels. Le choix d’un portfolio destiné aux responsables associatifs comme base du transfert d’innovation s’explique par la proximité des missions exercées par les élus locaux et les élus associatifs (les passerelles entre fonctions associatives et fonctions municipales sont $fréquentes). L’impact attendu du projet VA2EL et de mieux prendre en compte l’expérience très spécifique acquise par les élus locaux, de reconnaître la professionnalisation de leur fonction et de permettre ainsi une meilleure reconnaissance de leur spécificité sur le marché du travail. Le projet VA2EL permettra de valoriser plusieurs compétences clés promues par la stratégie de Lisbonne : compétences sociales et civiques, esprit d’initiative et d’entreprise et aussi compétences numériques (portfolio à distance). Il permettra aussi un échange de bonnes pratiques entre élus locaux issus de plusieurs pays européens aux configurations variées (plus ou moins décentralisées).

04.RESULTATS ET IMPACT

des rapports nationaux sur les situations/statuts des élus locaux dans les 6 pays et les besoins exprimés par les collectivités locales en matière de formation des élus locaux.
un portfolio pour les élus locaux (principales activités, missions exercées, compétences développées, formations identifiées, plan, d’action pour l’élu).
un e-portfolio (traduction numérique du portfolio proposé).
un manuel d’expérimentation de l’e-portfolio pour les élus locaux.
un guide d’accompagnement pour les élus locaux et les conseillers/accompagnateurs professionnels pour utiliser et/ou promouvoir l’e-portfolio.
des comités de pilotage nationaux associant des élus locaux et des conseillers pour l’emploi avec une base de données représentative pour promouvoir le projet auprès des autorités locales.
une publication finale synthétisant les situations nationales des élus locaux et la structure et les objectifs du portfolio et la plus-value de l’e-portfolio.
un site du projet – www.VA2EL.eu
une newsletter – valoriser les acquis des élus locaux (tous les 4/5 mois).
plaquette de présentation du projet VA2EL dans les 7 langues.

05.ECHEANCIER

1er octobre 2008 - 30 septembre 2010

06.PARTENAIRES

France

INDL, chef de file
M. Jean-François PIN, Directeur général

Avenue Michel Serres
BP 32
47901 Agen cedex 9
Tél : 00 33 5 53 48 06 70
Fax : 00 33 5 53 48 06 71
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IRIV Conseil, coordinateur
Dr Bénédicte Halba

11 rue de Saussure
F-75017 Paris
Tel.: +33-1-42 84 08 25
fax : +33-1-42 84 08 25
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http:// www.iriv.net

ARIC

Valérie Autissier, Director

13 Place des Marelles
35 573 Chantepie cedex
Tél :00 33 2 99 41 50 07
Fax : 00 33 2 99 41 51 33
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Autriche

Oikodrom
Dr Heidi Dumreicher, Director
Mag Franziska Haydn, Chief project

Stutterheimstrasse 16-18/3
1150 Vienna / Austria
T : +43/1/9842351
F : +43/1/9842351-2
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Grèce

Association for Adult Education (AAE)
Mr Christos Doukas, Director
Gedeon 18
19002 Peania
Nomos Attikis
Greece
Tél :00 30 210 96 40 12
Fax : 00 30 210 96 40 1
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Italie

Universita Telematica " Guglielmo Marconi " (UTGM)
Dr Ilaria Mascitti, Chief of International Department
Ilaria Rea, project coordinator
Via Plinio, 44
00193 Rome
Tél : 00 39 06 37 72 55 15
Fax : 00 39 06 37 72 55 44
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Lituanie

Kaunas labour Market Training and Counselling Service (KLMTCS)
Mrs Egle Pauzienne, project coordinator

E. Ozeskienes Str. 16
LT - 44254 Kaunas
Lituania
Tél : 00 370 37 409 271
Fax : 00 370 37 409 275
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Pologne

Institute for Developing Social Services (IRSS)
Mrs Agnieska Hryniewicka, project coordinator

UI Marszalkowska 34/50
00 554 Warsawa
Tél : 00 48 22 62 10 423
Fax : 00 48 22 62 10 423
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Leonardo Da Vinci

Le programme Leonardo da Vinci pour l’enseignement et la formation professionnelle offre une large palette d’activités.
Il permet la mobilité des personnes désireuses d’acquérir une expérience professionnelle en Europe.
Il facilite les échanges de bonnes pratiques entre responsables de formation et constitue aussi un levier de choix pour mettre en place de nouveaux outils et méthodes de formation, afin d'étendre leur application au niveau européen.